U kampanjskoj reklami za guvernera, demokratski kandidat za državni auditor Rob Sand tvrdio je da su iowačke javne škole nekada bile među najboljima u Sjedinjenim Državama, a danas se nalaze u donjoj polovini nacionalnog rangiranja. PolitiFact je analizirao Sandove izjave i ocijenio ih kao „pola istinito“.

Sand je u svojim izjavama istaknuo da je, dok je odrastao u Decorahu, Iowa imala neke od najboljih škola u zemlji i da je to bio temelj njegove vizije da svaki iowački učenik dobije najkvalitetnije obrazovanje. Uz to je kritizirao program Iowa Education Savings Account (ESA), koji omogućava porodicama da koriste državni novac za privatno školovanje, pozivajući na godišnje revizije, ograničenje prihoda i kontrolu porasta školarina u privatnim školama.

Međutim, podaci ne potkrepljuju tvrdnju da je Iowa ikada bila na prvom mjestu po ukupnim rezultatima javnih škola. Prema Education Data Initiative, iowački okrugi troše 17.804 dolara po učeniku iz federalnih, državnih i lokalnih izvora, što ih svrstava na 34. mjesto po iznosu sredstava i 35. po potrošnji na nacionalnoj razini.

Rangiranje javnih škola varira ovisno o metodologiji. U 2026. godini, prema U.S. News & World Report, Iowa se nalazi na 26. mjestu u zemlji. U 1990‑ima, Iowa je postigla izuzetne rezultate: 1992. i 1996. godine bila je na vrhu države po matematici u osmom razredu, a četvrti razred matematike 1992. godine zauzeo je drugo mjesto. U tim godinama rezultati čitanja i matematike bili su 11 bodova iznad nacionalnog prosjeka.

S druge strane, organizacija Network for Public Education u svom izvještaju za 2026. dala je Iowi ocjenu „D“ – 47 od mogućih 100 bodova – uzimajući u obzir privatizaciju, nadzor kućnog školovanja, finansiranje i uslove za nastavu. To je rangiranje koje Iowu svrstava među 19 najlošijih država po javnom obrazovanju.

Prema izvještaju Annie E. Casey Foundation iz 2026. (koji obuhvata podatke iz 2024.), situacija se dodatno pogoršala: broj predškolaca upisanih u škole opao je, čitanje u četvrtom razredu i matematika u osmom razredu pokazali su veći postotak neispunjenih standarda, a stopa završetka srednje škole opala je. U četvrtom razredu, 70 % učenika nije bilo dovoljno proficientno u čitanju (u odnosu na 66 % 2019.), dok je u osmom razredu 73 % učenika neproficientno u matematici (u odnosu na 67 % 2019.).

Na regionalnoj razini, 47 država također je zabilježilo pogoršanje rezultata u istom periodu, što ukazuje na širi trend unutar SAD‑a. Lobbyist Margaret Buckton, koja zastupa Rural School Advocates of Iowa i Urban Education Network of Iowa, podržala je Sandove primjedbe, ističući da je Iowa zakasnila s uvođenjem državnih standarda i da je potreban veći broj resursa, programa i osoblja kako bi se popunili praznini za učenike koji počinju s nižim nivoima.

PolitiFact je zaključio da Sandova izjava da su iowačke škole nekada bile „najbolje u zemlji“ nije potkrijepljena podacima, ali da su se rangovi tokom posljednjih trideset godina značajno spustili. Stoga je ocjena izjave „pola istinito”.

Izvori (learn more):

kcci.com — https://www.kcci.com/article/iowa-governor-fact-checks-rob-sand-iowa-public-school-ranking/74080611